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학습장애아의 교육적 접근(학습장애 아동의 지도-교수방법)

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작성일 22-10-15 15:57

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학습장애 아동들은 일반적으로 분리된 특수학교에서 교육받기보다는 통합 상황인 일

학습장애아의 교육적 접근(학습장애 아동의 지도-교수방법)
목차

학습장애아의 교육적 접근(학습장애 아동의 지도-교수방법)

I. 인지훈련
1. 자기교수법
2. 자기점검법
3. 호혜적 교수법
II. 직접교수

III. 또래교수

bibliography
학습장애아의 교육적 접근(학습장애 아동의 지도-교수방법)

학습장애 아동은 이질적인 집단으로 각기 다양한 characteristic(특성)을 보이는 만큼 이들을 지도하는 방법 역시 다양할 수밖에 없다. 가령, 어떤 아동은 읽기나 쓰기 혹은 수학 같은 학업적인 영역에서 어려움을 보이는 반면, 어떤 아동은 인지 및 기억의 영역이나 사회 ․ 정서적 영역에서 문제를 보인다. 학습장애 아동들의 이러한 characteristic(특성)이 이들을 지도하는 교사들로 하여금 교육 program을 계획하거나 지도하는 데 다양한 교수방법이나 전략(strategy)을 사용하도록 하는 부분이기도 하다.학습장애아의 교육적 접근(학습장애 아동의 지도-교수방법) , 학습장애아의 교육적 접근(학습장애 아동의 지도-교수방법)기타레포트 , 학습장애아 교육적 접근 학습장애 아동 지도 교수방법








레포트/기타
학습장애아의 교육적 접근(학습장애 아동의 지도-교수방법)
설명


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학습장애아의 교육적 접근(학습장애 아동의 지도-교수방법)
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학습장애아의 교육적 접근(학습장애 아동의 지도-교수방법)

I. 인지훈련
1. 자기교수법
2. 자기점검법
3. 호혜적 교수법
II. 직접교수

III. 또래교수

bibliography
학습장애아의 교육적 접근(학습장애 아동의 지도-교수방법)

학습장애 아동은 이질적인 집단으로 각기 다양한 characteristic(특성)을 보이는 만큼 이들을 지도하는 방법 역시 다양할 수밖에 없다. 가령, 어떤 아동은 읽기나 쓰기 혹은 수학 같은 학업적인 영역에서 어려움을 보이는 반면, 어떤 아동은 인지 및 기억의 영역이나 사회 ․ 정서적 영역에서…(To be continued )

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