[book report,感想文(감상문) ] [book report] 마사아키의 ‘당신 아이를 꾸짖는 방법’을 읽고나서
페이지 정보
작성일 22-11-09 21:28
본문
Download : [독후감,감상문] [독후감] 마사아키의 `당신 아이를 꾸짖는 방법`을 읽고.hwp
좀 더 착실한 아이 가 되기를 바란다거나, 공부에 진지하게 몰두하기를 바란다거나, life(인생) 을 좀 더 진지하게 대하 기를 바란다거나 하는 이유가 그것이다. 쓸데없는 고집을 부리며 버티는 것이 아니라, 자유롭고 활기차게 살아가도록 하는 것이다. 교사의 꾸중은 효율를 고려하기 때문에 주체적이다. 스스로 자신의 언동을 바꾸게 하는 것, 그렇게 함으로써 그가 심리적으로 안정되어 편안함을 느끼도록 하는 것이다. 교사가 부드러운 태도를 갖추는 것은, 교사 자신이 아이들에게 `좋은 선생님`으로 여겨지기를 원하기 때문도 아니다. 그 것은 자존심이 강하고 약하고의 문제가 아니라, 자신이 주변 사람에게 어떻게 비치는가 하 는 문제이다. 특히 인간의 심리에는 자기방어라는 것이 있는데, 이 자기방어가 강한 아이를 꾸짖는 행동은 그를 더욱 고집 세고 비뚤어지게 만드는 경우가 많다. 사실 우리의 `올바름`은 한심한 우쭐함이나 천한 오만함과 이웃하는 일이 많다.
![[독후감,감상문]%20[독후감]%20마사아키의%20`당신%20아이를%20꾸짖는%20방법`을%20읽고_hwp_01.gif](http://www.allreport.co.kr/View/%5B%EB%8F%85%ED%9B%84%EA%B0%90,%EA%B0%90%EC%83%81%EB%AC%B8%5D%20%5B%EB%8F%85%ED%9B%84%EA%B0%90%5D%20%EB%A7%88%EC%82%AC%EC%95%84%ED%82%A4%EC%9D%98%20%60%EB%8B%B9%EC%8B%A0%20%EC%95%84%EC%9D%B4%EB%A5%BC%20%EA%BE%B8%EC%A7%96%EB%8A%94%20%EB%B0%A9%EB%B2%95%60%EC%9D%84%20%EC%9D%BD%EA%B3%A0_hwp_01.gif)
![[독후감,감상문]%20[독후감]%20마사아키의%20`당신%20아이를%20꾸짖는%20방법`을%20읽고_hwp_02.gif](http://www.allreport.co.kr/View/%5B%EB%8F%85%ED%9B%84%EA%B0%90,%EA%B0%90%EC%83%81%EB%AC%B8%5D%20%5B%EB%8F%85%ED%9B%84%EA%B0%90%5D%20%EB%A7%88%EC%82%AC%EC%95%84%ED%82%A4%EC%9D%98%20%60%EB%8B%B9%EC%8B%A0%20%EC%95%84%EC%9D%B4%EB%A5%BC%20%EA%BE%B8%EC%A7%96%EB%8A%94%20%EB%B0%A9%EB%B2%95%60%EC%9D%84%20%EC%9D%BD%EA%B3%A0_hwp_02.gif)
독후감,감상문,독후감,마사아키,당신,아이를,꾸짖,방법,읽고,감상서평,레포트
순서
[book report,感想文(감상문) ] [book report] 마사아키의 ‘당신 아이를 꾸짖는 방법’을 읽고나서
[독후감,감상문] [독후감] 마사아키의 ‘당신 아이를 꾸짖는 방법’을 읽고 , [독후감,감상문] [독후감] 마사아키의 ‘당신 아이를 꾸짖는 방법’을 읽고감상서평레포트 , 독후감 감상문 독후감 마사아키 당신 아이를 꾸짖 방법 읽고
레포트/감상서평
[book report,感想文(감상문) ] [book report] 마사아키의 ‘당신 아이를 꾸짖는 방법’을 읽고나서
Download : [독후감,감상문] [독후감] 마사아키의 `당신 아이를 꾸짖는 방법`을 읽고.hwp( 93 )
[讀後感] 마사아키의 ‘당신 아이를 꾸짖는 방법’을 읽고쓰기
마사아키
자식을 깊게 생각하기 때문에 꾸짖는다고 느끼면서도 꾸중을 받아들이려 하지 않는다. 그런 의미에서 꾸중이란 스스로가 꾸짖는 것, 스스로가 스스로를 바꾸는 일이다. 중요한 것은 그로 하여 금 사과하게 만드는 것이 아니다. 자신이 학생을 꾸짖는 데는 나름대로의 이유가 있다고 생각한다. 누가 뭐라고 해도 올바른 근거에 따라 올바른 목적 을 위해 학생을 꾸짖었으니 자신이 있다 그러나 스스로가 옳다고 확신할 때 반성하기가 더더욱 어려운 법이다. 방심은 가장 무서운 적이다. 교사가 학생을 부드럽게 대하는 것은 효율를 고려한 주체적 활동의 결과이기 때문에 무른 것과는 다르다. …(skip)
설명
다.
칭찬하거나 꾸짖는 행위는 상대방의 마음, 아이들의 심정에 호소해서 상대방을 變化(변화)시키기를 기대하는 것으로, 그 밑바닥에는 상대방에 대한 사랑이 있다 꾸중이 자신을 합리화하는 방편일 때가 적지 않다. 그래서 자신은 학생을 꾸짖는다고 생각한다.
